Sådan tilskyndes til fantasi hos børn - Betydning, definition og citater

Som den store videnskabsmand sagde: ”Viden er begrænset. Fantasi omkranser verden. ”

Hvad er fantasi?

Merriam-Webster-ordbogen definerer "fantasi" som "kraften i at danne et mentalt billede af noget, der ikke er til stede i sanserne eller aldrig før fuldt ud opfattes i virkeligheden."

De fleste eksperter mener imidlertid, at fantasibegrebet er meget for bredt og kompliceret til at give mulighed for en enkel definition. Den britiske filosof Leslie Stevenson anførte 12 fantasibegreber, herunder "evnen til at tænke på noget, der ikke for tiden er opfattet, men rumlig-midlertidigt reelt."

Fantasi spænder fra at visualisere James Bond som den suve britiske agent, der er beskrevet i Ian Flemings bøger, til at foregribe smagen og aromaerne fra en kinesisk middag. Den engelske digter William Blake beskrev det mere smukt: ”At se en verden i en korn af sand og en himmel i en vild blomst, hold uendeligt i håndfladen og evigheden i en time.”

Så vidt vi ved, er fantasi en unik menneskelig evne. Ifølge matematikeren Jacob Bronowski, "At forestille sig betyder at lave billeder og bevæge dem rundt i ens hoved i nye arrangementer." Nogle dyr, især de store primater, har demonstreret elementer af fantasi - som hukommelse og fortolkning - men deres evner synes at være begrænset til kun at genkende realistiske repræsentationer af genstande. Voksne mennesker kan på den anden side let tolke billeder langt væk fra virkeligheden, såsom tegneserier, abstrakte malerier eller endda skyer, der passerer over hovedet.

Wright-brødrene besejrede tyngdekraften for at bevæge sig gennem luften som fugle. Shaun White udførte originale akrobatiske stunts i vinter-OL. Forskere har udviklet et kunstigt ben, der bevæger sig, føles og reagerer som kød og blod. Dette er blot et par eksempler på fantasiens kraft. Ifølge pro-cyklisten Jamie Paolinetti, ”begrænser vi sig i vores sind. Men hvis vi bruger vores fantasi, bliver vores muligheder uendelige. ”

Hvordan fungerer fantasi?

Forskere er fortsat usikre på den proces, hvorpå nye ideer og koncepter dukker op - hvordan ”sindets øje” faktisk fungerer. Det er mere end en kopi af fysiske begivenheder og fornemmelser fanget gennem vores sanser. Fantasi skaber en ny begivenhed, detalje eller et billede i vores hjerner, som måske ikke er sket i den fysiske verden.

Samtidig er vores fantasi dog rodfæstet i virkeligheden - du kan ikke forestille dig uden tidligere input fra en eller flere af dine fem sanser. En person, der er født uden evnen til at høre, kan ikke forestille sig musik, da der ikke findes nogen lydrealitet som basis. Der er ikke noget som en "ny" tanke, kun variationer af data, vi allerede har i vores minder. For eksempel kan komponister oprette ny musik, og kunstnere kan male nye scener, men hver er bare en ny variation af lyde eller seværdigheder høstet fra minder.

Dr. Alan Leslie, professor i psykologi og kognitiv videnskab ved Rutgers University, teoretiserede i 1980'erne, at forestillingsprocessen involverer tre grundlæggende trin, som han kaldte "meta-repræsentationskapacitet":

Indsamling af input gennem sanserne for at skabe en mental repræsentation af et ”sandt” objekt eller situation. I Leslies ord er dette en "primær repræsentation" i sindet, der realistisk reflekterer det virkelige objekt eller begivenhed. Den nøjagtige repræsentation gemmes permanent i hjernen som en del af vores overlevelsesmekanisme. For eksempel, hvis der er en rigtig løve derude, i modsætning til en imaginær væsen, er vi nødt til at vide, at vores mentale repræsentation er nøjagtig for at kunne svare nøjagtigt på situationen.
Den primære repræsentation duplikeres, dekonstrueres og opbevares ved hjælp af en neurologisk mekanisme. Den mentale kopi er "anden orden repræsentation." Denne proces svarer til at skære et fotografi i meget små stykker og gemme disse stykker sammen med de millioner lignende stykker objekter, begivenheder og sensationer, vi oplever, når vi ældes.
Der oprettes derefter en ændret repræsentation i sindet ved at tilføje eller slette stykker af andenordens repræsentationer. Denne proces kan ske utallige tidspunkter, hvilket i sidste ende skaber en ny mental repræsentation, som, selv om den er relateret, er væsentligt forskellig fra den primære repræsentation. For eksempel ved hjælp af repræsentationer af anden orden kunne vi skabe et billede af en væsen med et løvehoved, en hests legeme og en slanges hale.

MR-scanninger, PET-scanninger og CT-scanninger antyder, at mange dele af hjernen er involveret i metrepræsentationsprocessen. Afhængigt af den type fantasi, som vi beskæftiger os med, bruger vi forskellige sektioner af vores hjerner: At forestille sig et matematikproblem involverer præ-frontal cortex; at forestille sig at kaste det vindende touchdown-pas i Super Bowl bruger motorcortex; at forestille sig et maleri af skyer kræver brug af occipital cortex. Andre dele af hjernen, såsom neocortex, thalamus og hippocampus, er også aktive i forskellig grad afhængig af den type fantasifulde aktivitet, som hjernen udøver.

På lægmandssprog er fantasi dekonstruktion og genanvendelse af minder, hvor individuelle detaljer tilføjes, trækkes fra og ændres, ofte flere gange. Det er grundlaget for menneskelig fremgang, så vi kan vokse fra forhistoriske væsener til astronauter på månens overflade. Det er grundlaget for social interaktion og kommunikation, og den proces, hvorpå vi sætter os i en anden persons sko til at kommunikere og lære empati. Mark Johnson, professor i filosofi ved University of Oregon, mener vores moralske forståelse og moralske udvikling er knyttet til vores fantasifulde evner.

Fantasi og autisme

Forskere mener nu, at fantasi har et biologisk og muligvis genetisk grundlag, som endnu ikke forstås fuldt ud. De fleste spædbørn mellem 9 og 14 måneder er i stand til at foregive ved at tilføje funktioner, der ikke findes til et rigtigt objekt, som gør det. I en alder af fire har børn fundet ud af, hvordan de kan holde styr på flere foregive spil med forskellige individer samtidig. En nylig undersøgelse af UCLA antropolog H. Clark Barrett indikerer, at tankelæsning - forståelse af andres perspektiver - begynder at udvikle sig i disse aldre.

Børn, der mangler metrepræsentativ kapacitet, klassificeres som autistiske. Disse børn deltager normalt ikke i spontan foregænslig leg, og foretrækker gentagne aktiviteter. De kan have en forsinkelse eller mangel på taleudvikling, ikke reagere på andre eller deltage i normale samtaler. De har ofte svært ved at forstå eller fortolke de mentale tilstande for dem omkring dem, så de generelt ikke samarbejder med andre om fælles intentioner og mål.

Den tilsyneladende forbindelse mellem autisme og fantasi har ansporet ny forskning i hjernen og de processer, hvorpå fantasi opstår. Hvis vi kan forstå, hvordan processen fungerer, de involverede hjerneelementer og de forhold, under hvilke fantasien udvikler sig, kan vi i sidste ende finde en kur mod autisme.

Fantasi og vildfarelse

Ifølge Pablo Picasso er "alt hvad du kan forestille dig rigtigt." Desværre er forbindelsen mellem fantasi og vildfarelse uundgåelig. Mennesker, der ikke kan skelne mellem imaginære repræsentationer og reelle objekter og begivenheder, har svært ved at fungere normalt. Mens forestillede repræsentationer altid kan valideres ved sammenligning med virkeligheden (den "primære repræsentation"), er vrangforestillinger falske repræsentationer, der er accepteret som sande af tænkeren, men ikke verificerbare i virkeligheden.

Der findes adskillige kvaliteter af vrangforestillinger:

Vildfarelser kan forveksles med ulige, men stærkt holdte overbevisninger, især hvis de ikke er skadelige
Nogle er klart usandsynlige og ikke forståelige og kan betragtes som "bisarre"
Ekstreme vrangforestillinger og hallucinationer (sanseoplevelser genereret af sindet snarere end eksterne stimuli) kan være symptomer på mentale eller psykotiske lidelser, hvoraf mange kan behandles

Opmuntring dit barns fantasi

Mens kilden og processerne til fantasi endnu ikke er fuldt ud forstået, indikerer forskning, at brugen af fantasi bør fremmes til normal mental udvikling og kan føre til et lykkeligt og produktivt liv. Som forælder skal du erkende, at fantasi er en del af enhver facet af livet og ikke kun begrænset til musik, maleri eller andre kunstneriske bestræbelser. Din egen fantasi kan endda tilskynde dine børns færdigheder - vær ikke bange for at bruge den.

For at komme i gang kan du overveje nogle af følgende teknikker:

For småbørn

Læs fra bøger med billeder, lyde, lugt og strukturerede overflader for at skabe taktile fornemmelser. Tag en anden stemme for hver karakter og opfordre din ægtefælle til at gøre det samme. Læsningstid er familietid - drage fordel af fordelene ved at være sammen.
Sminkhistorier. Gør dine børn til de centrale karakterer i historier, du opfinder, og opfordre dem til at interagere ved at bidrage med deres egne plotlinjer, indstillinger og karakterer.
Brug rekvisitter, hvor det er muligt. Et håndklæde, der er fastgjort rundt om halsen, kan blive en magisk kappe, en kost kan blive en hest, og en blyant kan blive et tryllestav. En simpel papkasse kan fungere som et slot, et skovhus eller et dekorativt rum til en teselskab. Mulighederne er ubegrænsede.
Foregive spil. Opmuntr dine børn til at sammensætte spil med deres egne regelsæt, eller prøv et gammelt spil med nye regler.

For fire- til seksårige

Gør ting anderledes. Opmuntr dine børn til at tegne med deres hænder ved hjælp af fantasifulde farver til rigtige genstande (en himmel kan være grøn i stedet for blå; blomster kan have polka-prikker). Lav en tur til købmanden til et eventyr, ikke en opgave. Konstruer legefort ud af sofapuder. Igen er den eneste grænse for mulighederne, hvad du er villig til at drømme op.
Stil spørgsmål. Udforsk dagens "whys" og "whats" - hvilke aktiviteter dine børn nød, eller hvorfor de måske ikke kunne lide noget. Vær ikke dommer, bare lyt og udforsk dine børns svar for at fremme deres egen tænkning.
Besvare spørgsmål. At forklare ”hvorfor” gang på gang kan være kedeligt, og det er ofte en taktik, som børn bruger til at forsinke ansvaret. Som forælder lærer du at vide, hvornår dine børn har en ægte interesse, og når de spilder tid. Når der opstår et ægte spørgsmål, skal du tage dig tid til at svare korrekt og bruge det som en åbning til en bredere samtale.
Opret eventyr. Stort set hvert samfund har en park, zoologisk have eller et berømt vartegn i nærheden. Foretag en vis undersøgelse, inden du går for at sikre dig, at du er parat til at diskutere, hvad du ser, og hvorfor det er vigtigt.
Opmuntrer til at læse og lytte til musik. Musik har magten til at udløse følelser, og læsning kan stimulere fantasien ved at tvinge sindet til at visualisere figurer, indstillinger og begivenheder. Sørg for, at bøger og sange, du vælger, er aldersmæssige og at du bare kan lokke dine børn til en levetid af læsning til glæde, ikke pligt.

Det endelige ord

Robert Kennedy formidlede fantasiens magt, da han gentog ordene fra George Bernard Shaw: ”Der er dem, der ser på tingene, som de er, og spørger 'hvorfor?' ... Jeg drømmer om ting, der aldrig var, og spørger 'hvorfor ikke ? '”Mens menneskeheden har gjort store fremskridt som art, er der mange grænser, der endnu er at udforske. Fantasi er det værktøj, der gør det muligt for os selv at træde ind i det ukendte.

Hvilke andre måder kan du foreslå for at opmuntre et barns fantasi?