Tillæg kontra Kommissionen, der fungerer bedre for dine børn?
Vores piger modtog hver en godtgørelse på $ 5 om ugen. Vi insisterede på, at de tiende en dollar og sparer en anden, hvilket efterlod dem $ 3 om ugen i at bruge penge. Nu virker dette måske ikke meget, men for vores piger var dette en betydelig mængde. Desværre har vi haft nogle udfordringer med at lære dem værdien af penge og arbejde. Hvis vi fortsatte med dette kvoteord, blev vi klar over, at vi ville producere nogle meget utakknemlige børn. Vi var meget frustrerede, fordi vi betalte penge for lidt eller intet arbejde. Hvad lærte vi vores børn ved at sprænge penge uge efter uge uden definerede måder, hvorpå de skulle tjene disse penge?
Problemer med tillægsstrategien:
1) Ingen konsistens - I begyndelsen definerede vi ikke rigtig, hvad det var, at de fik en godtgørelse for. Var det fordi de lavede deres seng? Var det fordi de rensede spillerummet? Hvad med at hjælpe med opvasken eller sætte bordet? Nogle dage ville de gøre det, men det meste af tiden løftede de ikke en finger. Alligevel fik de betalt det samme.
2) Ingen sporing - Et par gange betalte vi dem ikke på kvotedagen, fordi vi bare ikke havde kontanterne til rådighed. Sikker på, at det var i banken, men vi havde ikke en dollarseddel til at dele ud til dem. Den næste ting, vi vidste et par uger, var gået. Så blev vores tegnebøger hurtigt tømt, når børnene sagde: "Bare for at fortælle dig, mor og far, du skylder os hver i fem ugers godtgørelse!" AV!
3) Intet ejerskab - Vi lærte vores børn (ikke med vilje), at hvis de ikke gjorde deres pligter, ville vi påtage os pligten til at minde dem eller narre dem til at gøre det. Problemet var, at dette belastede os for at sikre, at opgaverne blev gjort hver dag. Vi brugte en masse penge og energi på at få dem til at gøre noget der vi ønskede gjort. Børnene ejede ikke deres pligter; vi gjorde! De havde intet ægte incitament eller ønske om at gennemføre disse opgaver.
Fremtidige problemer:
Hvad vil mine børn sandsynligvis lære om penge og arbejde, når de bliver voksne, hvis denne mentalitet får lov til at fortsætte? Hvis de lærer, at penge bare kommer til dem med ringe eller ingen anstrengelse, vil de være helt uforberedte på at gå ud i verden som uafhængige voksne. I bedste fald kan de blive slakkere og udføre det mindste arbejde, der kræves for at få en løncheck, og i værste fald vil de bo derhjemme, indtil de er 40 år, og måske stadig beder om en godtgørelse! Min kone og jeg ønsker ingen af disse muligheder for vores børn.
Vores løsning: Kommissionens strategi:
1) Betal provision på definerede opgaver - Vi definerede, hvilke pligter de får betalt for, og hvilke de vil gøre, fordi de er en del af familien. Vi ønskede gentagelse, så de kunne opbygge bedre arbejdsvaner. Det betyder, at nogle af pligterne er daglige pligter som "læg sengen", "feje gulvet" og "losse og genindlæse opvaskemaskinen." Hver opgave tildeles et dollarbeløb, og vi sammenlægger det ved udgangen af hver dag. For at gøre det nemt gav vi dem fem opgaver, der kan tages i brug hver dag, til $ 0,20 pr. Opgave. Så potentielt kan de tjene en dollar om dagen.
2) Overfør ejerskab fra os til dem - Vi markerede tydeligt på en hvid tavle, hvad deres pligter var. Vi har en "do" og "done" kolonne, hvor de Flyt magnetknappen over, når de er færdige med den opgave. Hvis de gør det, får de betalt for det ... hvis ikke, gør de det ikke. Dette hjalp dem med at indse, at de ikke ville få fuld løn, hvis de ikke gennemførte alle deres pligter.
3) Hver dag er lønningsdag! - Vi ønskede, at de skulle få de øjeblikkelige belønninger (eller konsekvenser) af at udføre hele eller dele af deres pligter. Så til sidst på dagen, hvis de gjorde 4 ud af 5 opgaver, ville de få 0,80 $ i stedet for en hel dollar. Hvis de fik betalt en gang hver anden uge, ville vi have til at forklare, hvorfor de ikke fik deres fulde løn ved at sige "Nå ... for to uger siden gjorde du 3 af 5 opgaver ... og sidste onsdag gjorde du 2 af 5 opgaver ..." Vi ønskede ikke besvaret med at holde styr. Så ved at lave lønningsdag i slutningen af hver dag holdt vi det enkelt for os. Det hjælper også børnene, da de opretter en øjeblikkelig forbindelse mellem de pligter, de gjorde, og den løn, de modtog den dag. Det hjælper virkelig med at skabe konsistens og gentagelse.
Det er utroligt, hvordan disse små ændringer kan have dramatiske påvirkninger. Som det viser sig, elsker vores børn at arbejde! Vi behøver ikke at minde dem eller narre dem til at gøre pligter mere. Hvis de ikke gør det, eller hvis vi skal gøre det, får de ikke betalt for det. Siden vi implementerede provisioner i stedet for at betale godtgørelse, har vores børn gjort en række nye ting, som de aldrig gjorde før: støvsugning, mopping, rengøring af badekar og toiletter, vask af vinduer og spejle. De har det sjovt og tjener penge også. Vi forventer ikke perfektion, men vi forventer, at de skal eje deres pligter og tage ansvar for deres indtjening.
Vi har også tilføjet lørdag og søndag som dage, hvor de også kan gøre noget. Hvordan vi ”solgte” børnene på disse ekstra dage er, at vi fortalte dem, at dette ville øge deres potentielle indtjening til $ 7 hver uge.
Det har været spændende at lære dem en god arbejdsetik og opdrage uafhængige, pengevise børn. Jeg ser frem til at fortsætte med at skrive om deres fremskridt, når de lærer og vokser. Måske når de er ældre… vil de også vokse op til at være penge-kræsere!
Hvilke ting fungerede for dig, da du var barn, eller til dine egne børn? Jeg vil meget gerne høre andre strategier derude, som jeg måske kan implementere i mine egne børns rutiner.
