Gå på college og få en grad værd? - For og imod

Med en B.A. i historien forventede James at finde et job hos en forskningsorganisation eller et stort selskab. Han var blevet beroliget af college-rådgivere om, at historie-majors var efterspurgt, fordi virksomheder havde brug for medarbejdere, der kunne læse og skrive med kritisk tænkningskompetence. Til hans forfærdelse har hverken skoleintervjuer eller omfattende udsendelser af hans CV resulteret i realistiske jobtilbud.

Chris, James 'bedste ven, kunne ikke lide skole og havde ingen interesse i college. Da stigende oliepriser øgede efterspørgslen efter arbejdstagere i oliefelt, fandt Chris hurtigt arbejde som en roustabout for $ 18 i timen efter gymnasiet. Fire år senere tjener han $ 60.000 på et borehold. Chris har en lejlighed, en ny pickup og penge i banken.

I dag spekulerer James på, om college var det værd. Han har ikke fundet arbejde i sit valgte felt og er stadig afhængig af sine forældre til plads og bestyrelse. Han sidder fast i et job med få fordele og ingen udsigter til at komme videre.

Studerende i dag betaler mere for at gå på college og tjener mindre, når de studerer. Er det stadig værd at pengene, indsatsen og tiden?

Omkostninger ved en collegeuddannelse

Ifølge College College var de gennemsnitlige omkostninger for et akademisk år i et offentligt offentligt college i 2015-2016 $ 24.061 inklusive værelse og bestyrelse. Et akademisk år ved et privat universitet gennemsnit 47.831 $. Ifølge Complete College America Alliance of States ligger antallet af studerende, der studerer med en bachelorgrad på fire år, mellem 19% og 36%, afhængigt af universitetet.

Den gennemsnitlige kandidat tilbringer et ekstra halvt til et helt år på at studere (4,4 til 4,9 år), hvilket tilføjer de grundlæggende omkostninger ved deltagelse. Som en konsekvens er de typiske omkostninger ved en bacheloruddannelse godt over $ 100.000, ikke inklusive den tabte indkomst for de ekstra år, der er brugt i skolen, eller renter afholdt i tilbagebetaling af lån.

Det er bydende nødvendigt at afgøre, om den ublu prismærke er det værd.

Højde og engagement

Mens college er ideel for nogle mennesker, er det ikke for alle. I 2015 besluttede næsten 30% af kandidaterne i gymnasiet ikke at gå på college. Af dem, der vælger at deltage, er kun halvdelen kandidat inden for seks til otte år, ifølge Institut for Uddannelse.

De, der studerer, kan finde ud af, at deres forventede job er vanskeligt at lande - i 2015 var arbejdsløsheden for 20- til 24-årige med en bachelorgrad eller højere 11%, ifølge National Center for Education Statistics. Per Federal Reserve Bank of New York, fra 2012, var 44% af de nyuddannede under arbejdsløse, arbejdspladser, der ikke kræver en grad, drevet af deres behov for at begynde at tilbagebetale universitetslån.

College er dyrt, tidskrævende og fyldt med distraktioner. Hver uge pådrager den gennemsnitlige studerende 12 til 15 timers klassetid og bruger yderligere 18 til 25 timer på at studere, ifølge National Survey of Student Engagement. Næsten 15% bruger mere end 26 timer om ugen på forberedelse til undervisningen. Over 80% af de studerende mener, at de bruger "ganske lidt" eller "meget" tid på akademisk arbejde.

Bare det at studere fra universitetet er ikke nok til at sikre et godt job eller en lys fremtidsklasse. En rapport fra 2014 fra Federal Reserve Bank of New York viste, at de, der studerer i de lavere 25% af deres college-klasse tjener omtrent det samme eller mindre end den typiske arbejdstager med en gymnasium. Som en konsekvens bemærker forfatterne, at omkostningerne ved at tjene en bachelorgrad ikke er det værd for nogle mennesker. Heldigvis er der alternativer.

College alternativer

Community Colleges

Ifølge American Association of Community Colleges går 50% af universitetsuddannede studenter på et community college, hvor minoriteter især tager denne rute. At deltage i et community college for en associeret grad koster betydeligt mindre end at deltage i en fire-årig institution, med 2015-2016 årlig undervisning i gennemsnit $ 3.430 på mere end 1.100 samfunds colleges landsdækkende. Desuden bor de fleste deltagere fortsat med familien, mens de er i skole, og mere end to tredjedele af de studerende arbejder på deltid.

En associeret grad tager typisk 60 semestertimer (eller to år) at gennemføre som fuldtidsstuderende og betragtes som ækvivalenten til de førsteårsstudenter og andet år på college. Studerende tager en række klasser, herunder grundlæggende kurser i engelsk, matematik, humaniora (økonomi og historie) og videnskab. De, der har tilknyttet kandidatgrad, vil sandsynligvis fortsat være efterspurgt og finde arbejde som ergoterapeut og fysioterapeuter, registrerede sygeplejersker, tandplejere, paralegals, førskolelærere og elektronik / teknik, ifølge Business Insider.

Mange studerende vælger at forfølge certificering, hvilket viser, at den studerende tilfredsstillende har gennemført en specialiseret uddannelsesform. De fleste certificeringsprogrammer tager mindre end et år at gennemføre, selvom nogle specialiserede felter kan tage op til fire år. At bestå en eksamen i slutningen af ​​et program er ofte nødvendigt for at demonstrere kompetence. Ifølge en rapport fra Georgetown University har 12% af arbejdsstyrken et certifikat af en eller anden art - omtrent det samme antal, der har fået en kandidatgrad.

Mellemfærdighedsjob - de job, der kræver en vis uddannelse og uddannelse ud over gymnasiet, men mindre end en bachelorgrad - repræsenterer omkring halvdelen af ​​jobene i arbejdsstyrken og er fortsat grundlaget for middelklassen. Certificeringer er tilgængelige i erhverv som VVS, elektrisk arbejde, bearbejdning, gejstligt arbejde, politiarbejde og brandbekæmpelse. Efterspørgslen efter kvalificerede ansøgere er væsentligt højere end udbuddet på grund af mangel på uddannelse og træning i de nødvendige færdigheder til at udføre arbejdet.

Ud over traditionelle handelsopgaver skaber avanceringen af ​​teknologi en ny efterspørgsel efter sådanne erhverv som fremstillings- og vedligeholdelsesteknikere til komplekse maskiner, computerprogrammører og dem, der designer, fremstiller og installerer alle slags sensorer. Robert Cohen, en seniorkollega ved Economic Strategy Institute, hævder, at så mange som 25 millioner nye job vil blive skabt inden 2031. Ifølge Harvard Business Review kræver nye teknologier "specifikke nye færdigheder, som skoler ikke underviser og arbejdsmarkeder lever ikke. ”

ManpowerGroups årlige undersøgelse af globale arbejdsgivere fandt, at kvalificerede fagopgaver er de sværeste at udfylde. Som en konsekvens udvider handelsskoler og samfundsskoler deres kursusudbud, mens virksomheder bulker deres interne trænings- og udviklingsafdelinger. Det voksende behov for mellemuddannede job er en mulighed for de kandidater i gymnasiet, der søger et alternativ til fire års college og en belastning af studerendes gæld ved eksamen.

Lærlingeuddannelse

Lærlinger er strukturerede, systematiske programmer med overvåget on-the-job-træning. De kan også omfatte undervisning i klasseværelset, typisk leveret af arbejdsgivere, fagforeninger eller arbejdsgiverforeninger. Afhængig af erhvervet varer lærlingpladserne fra et til seks år med stigning, når de studerende får erhvervserfaring.

Lærlinger er tilgængelige i mere end 1.000 erhverv, herunder VVS, elektrisk arbejde, murværk, tandlægerarbejde og drift af tungt udstyr. Statistikker fra Department of Labor (DOL) viser, at en lærlings gennemsnitlige startløn er $ 15 pr. Time. På grund af arbejdets personlige eller stedlige karakter er det usandsynligt, at disse job er outsourcede i udlandet. DOL og føderalt anerkendte statslærlingskontorer driver et formelt registreret lærlingeuddannelsesprogram.

Ifølge Pressesekretæren i Det Hvide Hus - en ivrig tilhænger af lærlingeuddannelsesprogrammer - ansættes 87% af lærlingerne, når de har afsluttet deres programmer, med en gennemsnitlig startløn på over $ 50.000. Indkomsterne varierer, men de højeste indkomster i dag opnås af elevatorinstallatører og -reparatører, bunkeleder-drivere, blikkenslagere, pipefitters og steamfitters. Forbundsregeringen annoncerede for nylig en ny investering på 90 millioner dollars, der tilskynder til lærlingeuddannelsesprogrammer.

Militærtjeneste

Kandidater i gymnasiet rekrutteres aktivt til at deltage i en af ​​de militære grene - Hær, Navy, Air Force, Marines og Coast Guard - med en opgave til en af ​​mange karrierespecialiseringer, der kan overføres til civilt liv. Afhængig af deres service, modtager mange udskrevne tjenestemedlemmer college-kreditter, der kan overføres til et universitet, hvis de forfølger en grad.

Kandidater i gymnasiet kan også ansøge om et fire-årigt stipendium, inklusive udgifter til bøger og medicinsk og tandpleje, på en af ​​de fem serviceakademier:

1. U.S. Military Academy på West Point, New York
2. U.S. Naval Academy i Annapolis, Maryland
3. U.S. Air Force Academy i Colorado Springs, Colorado
4. U.S. Coast Guard Academy i New London, Connecticut
5. U.S. Merchant Marine Academy på Kings Point, New York

Kandidater modtager en Bachelor of Science grad og bestilles derefter som officerer i deres respektive servicegren. I alle tilfælde er der en fem-årig servicepligt.

Mange seniorskoler vælger at blive medlem af Reserve Officer Training Corps (ROTC), der tilbydes i mere end 1.000 colleges landsdækkende. Ved at forpligte sig til at tjene i nogle år efter eksamen, modtager de en betalt universitetsuddannelse inklusive værelse og bestyrelse. Efter endt uddannelse kan de deltage i en officerkandidatskole (OCS) og dimittere som officer (anden løjtnant eller ensign, afhængigt af tjenestegrenen).

Startløn for en ny rekruttering med en gymnasium er sammenlignelig med private sektorers indgangsniveau job for andre kandidater, med forfremmelser og ekstra løn afhængig af rekrutteringens servicespecialitet, placering og opsigelse. Erstatningen inkluderer et husstøtte, sundheds- og tandplejefordele og uddannelsesfordele under Post-9/11 GI Bill og Yellow Ribbon-programmet. I henhold til en hærlønberegner kan en 15-årig veteran tjene op til $ 83.019.

Gå ind i arbejdsstyrken

Nogle studerende vælger at finde beskæftigelse umiddelbart efter gymnasiet i håb om, at den faktiske erhvervserfaring opvejer en mangel på universitetsoplysninger. Andre betragter fuldtidsarbejde som midlertidigt og varer et par år for at spare på universitetet eller opleve livet uden de daglige krav til skole og forældrekontrol. Ifølge PayScale vil en nylig kandidat på universitetet finde en gennemsnitlig startløn på $ 9,83 hver time, vokse til $ 14,20 i timen fra år til fem til ni.

Imidlertid kan job være vanskelige at finde, med mere end 16,4% af 2015 kandidater, der er ledige, ifølge Bureau of Labor Statistics. Mens nogle kandidater finder en godt betalende stilling, er valget for mange kandidater i gymnasiet begrænset til madservering, detailhandel eller gejstlige erhverv til mindsteløn eller lidt over.

Mange af de højest betalte job for en kandidat i gymnasiet - som oliefeltmedarbejder, elinstallatør og jernbanearbejder - kræver arbejde under ekstreme arbejdsforhold med flygtige materialer eller farligt udstyr. Timer er ofte uregelmæssige og kræver lang tid hjemmefra. Fremme afhænger ofte af videreuddannelse, uanset om det er på jobbet eller afsluttet et certificeringskursus.

College Aid

College stipendier og stipendier

Mange hævder, at stipendier og tilskud dramatisk reducerer omkostningerne ved deltagelse. Ifølge College Board betalte omkring to tredjedele af fuldtidsstuderende for college ved hjælp af tilskud og stipendier i 2014-2015. Det Nationale Center for Uddannelsesstatistikker (NCES) estimerer, at 51% af denne støtte går til studerende, hvis familieindkomst er under den medianlige husstandsindkomst ($ 57.263) i De Forenede Stater.

Ifølge NCES var det gennemsnitlige årlige bistand for en studerende, der deltog i et fireårigt offentligt college, $ 5.000 i 2011-12, hvilket steg med gennemsnitligt $ 100 pr. År. De mest almindelige tilskud - Pell-tilskud - er baseret på behov, college og status som deltids- eller fuldtidsstuderende og giver op til $ 5,815 årligt i højst seks år (12 semestre).

Stipendeksperter anbefaler, at studerende flittigt søger så mange stipendier og tilskud som muligt, men bemærk, at meget få modtager tilstrækkelig hjælp til at dække alle deres collegeomkostninger. Mark Kantrowitz, forfatteren af ​​”Secrets to Winning a Scholarship” og udgiver af FinAid.com, bemærker på The Color Of Money, at mindre end 1% af de studerende modtager nok til at dække de fulde deltagelsesomkostninger. Der er færre stipendier til rådighed baseret på behov på grund af en kombination af stramme statsbudgetter og en tendens til meritbaserede tilskud.

I gennemsnit reducerer universitetsstipendier udgifterne til at gå på en fireårig skole med ca. 20% til lidt under $ 20.000 pr. År eller $ 92.000 for de 4,6 år, hvor de deltager. Mange colleges har etableret behovs- og meritbaserede stipendier gennem deres kapitalbevillinger, især Ivy League-skoler.

Ifølge U.S. News er Harvards begavelsesfond den største i nationen med mere end 36 milliarder dollars, mens Yale er nummer to med næsten 24 milliarder dollars. Princeton rangerer fjerde på listen til $ 20,5 milliarder.

Stanford University - tredje på listen - bruger sin fond på 21,4 milliarder dollars til at tilbyde studerende, hvis forældre har en årlig indkomst eller aktiver mindre end $ 125.000 gratis undervisning. De studerende, hvis forældre tjener mindre end $ 65.000 årligt, kan modtage gratis plads og kost.

College lån

I henhold til Sallie Mae National Study of College studerende og forældre i 2014 betaler den gennemsnitlige familie 37% af deres børns college omkostninger med deres indkomst, opsparing og lån. Den studerende dækker yderligere 27% gennem arbejde, opsparing eller lån (stipendier og venner tegner sig for de resterende 35%). Ifølge The Wall Street Journal forlader den gennemsnitlige kandidat i 2016 college med mere end $ 37.000 i offentlig og privat gæld.

Der er flere føderale studielånprogrammer, der er tilgængelige for studerende og kandidatstuderende, med rentesatser som regel lavere end dem, der opkræves af private långivere. Nogle lån er behovsbaserede med årlige og levetidsgrænser.

Omkostningsreduktionsstrategier

For at reducere omkostningerne ved deltagelse i college og øge jobmulighederne bør gymnasiestuderende gøre følgende:

• Begynd forberedelsen tidligt i gymnasiet. Karakterer og stående stoffer i fordelingen af ​​stipendier. Direktører for collegeoptagelser anbefaler, at ansøgere på gymnasiet har mindst fire års sprogkunst (engelsk læsning, skrivning og tale), fire års matematik inklusive algebra og geometri, tre års videnskab og to års fremmedsprog. Enhver ansøger skal være dygtig med computere. Tag avancerede klasser eller dobbelt kredit (college og gymnasium), når de er tilgængelige.
• Undersøgelse for ACT og SAT. Mange colleges kræver et minimumsresultat for optagelse eller vederlag for stipendier. Prep-kurser er tilgængelige gennem bøger, klasser og online. Ifølge The Wall Street Journal kan nybegynder, der går ind i Georgia State University med en SAT-score på 1200, kun kvalificere sig til en engangspris på $ 500, mens de, der scorer 50 point højere, muligvis er berettigede til et fornyeligt stipendium på $ 3.000 om året..
• Ansøg tidligt om stipendier og stipendier. Ud over den økonomiske bistand fra colleges tilbyder statslige regeringer og den føderale regering typisk behovsbaseret bistand. Virksomheder, borgergrupper og organisationer er en vigtig kilde til meritbaseret bistand. Der er stipendier udelukkende til minoritetsstuderende, kvinder og kunst- og musikstuere, såvel som stipendier tilgængelige for dem, der udfører samfundstjeneste. Studerende skal ansøge så tidligt som muligt, da der er større efterspørgsel end udbuddet til de bedre kendte programmer.
• Søg kollegekreditter. Ved at bestå avancerede placeringstests og tage dobbeltkreditkurser - junior- og seniorkurser, der opfylder kravene til gymnasiumseksamen og optjener college-kreditter samtidig - kan det reducere undervisningsomkostningerne og den tid, der kræves for at få en bachelorgrad.
• Vælg en major, der vil blive efterspurgt ved konfirmationen. Medmindre den studerende planlægger at gå på advokatskole eller ph.d.-skole, eller undervise, kan en STEM (videnskab, teknologi, ingeniørvidenskab, matematik) eller erhvervseksamen - snarere end en grad i liberal kunst - have et højere økonomisk afkast.
• Deltag i et Community College for Freshman og Sophomore Years. Undervisningsomkostninger på et samfundsskole er betydeligt mindre end omkostningerne ved en fireårig skole. Studerende kan også bo derhjemme og undgå omkostningerne ved plads og bord. Det er vigtigt at bekræfte, at college-studiepoeng kan overføres og accepteres fuldt ud af det efterfølgende fire-årige college, inden du foretager kursusvalg.
• Deltag i sommersessioner. Sommerklasser har kortere vilkår og mindre klasser. Deltagelse kan give dig mulighed for at holde på sporet til eksamen, eller endda afskære et semester eller to fra et fire-årigt spor. Et efterår eller forårssemester kører typisk 30 uger (ekskl. Fritid), mens et sommersemester normalt er 12 uger med minimale pauser. Mens undervisningsomkostningerne er ens, er ekstraomkostningerne - værelse og bord, underholdning og rejse - typisk mindre på grund af den kortere semestervarighed.
• Tag onlinekurser. Efterhånden som collegeomkostningerne stiger, bruger flere studerende onlinekurser - sommetider benævnt langdistanselæring - som en erstatning eller supplement til on-campus-klasser. På grund af omkostninger, tidskonflikt med et job eller fjernplacering forfølger nogle studerende online grader.
• Deltag i et flagskibs offentligt universitet. Mange flagskibsuniversiteter er generøse udbydere af meritstøtte, især dem, der prøver at hæve deres college-placering. Hver stat har sine egne flagskibe, såsom University of Florida, Ohio State University eller University of Texas i Austin. Ifølge en undersøgelse fra 2009 af økonomen Mark Hoekstra øgede indtægterne i et College Board-anerkendt flagskibs offentlige universitet indtjeningen med 20% i forhold til en mindre anerkendt skole. Dr. Philip Guo, en Stanford Ph.D. kandidat, der nu underviser ved University of San Diego, hævder en ekstra fordel: At deltage i et navnmærkeuniversitet vil gøre det lettere at "få interviews og jobtilbud på prestigefyldte store virksomheder."

Valg af kollegiums vigtigste sager

En undersøgelse foretaget af Federal Reserve Bank of New York indikerer, at valg af college-majors væsentligt påvirker afkastet på en grad. Kandidater med grader i ingeniørvidenskab, matematik og it - hovedfag, der leverer teknisk uddannelse - har større beskæftigelsesmuligheder og tjener næsten det dobbelte af afkastet på liberale kunst-, landbrugs- og uddannelsesfaglige. En anden undersøgelse - The Multi-Generational Job Search Study 2014 - hævder, at kun 2% af virksomhederne aktivt rekrutterer kandidater til liberale kunst mod 27% til ingeniør- og computerinformationssystemer og 18% til erhvervsmajor. Forklaringer til faldet i mere liberal kunstundersøgelser inkluderer automatisering og offshoring af mindre specialiserede og rutineopgaver.

En rapport fra Association of American Colleges and Universities (AAC & U) og National Center for Higher Education Management Systems anerkender, at indtjeningsgabet mellem liberal arts og science / math majors markant udvides gennem en karriere. For eksempel tjener en kandidat i matematik eller fysisk eller naturvidenskab 30% mere i løbet af de højeste indtjeningsår mellem 56 og 60. En anden undersøgelse offentliggjort af National Bureau of Economic Research hævder, at en STEM-kandidat tjente $ 1,8 millioner mere end studerende med en grad inden for sundhedsområdet over en arbejdskarriere.

På trods af subjektivt bevis (hvoraf nogle er sammenfattet i denne artikel fra SelectFI) om, at "lidenskab" er et dårligt karrieregrundlag, bemærker AAC & U-forskningen, at 40% af kandidater i liberal kunst fortsætter med at tjene avancerede grader og er mere tilbøjelige til at forfølge social service job (såsom rådgivere, arbejdere i samfundstjenesten og religiøse arbejdere). Om B.A. kandidater drages til sådanne job, eller fordi de er kandidaterne kun ledige stillinger er uklare.

Bedste og mindst betalte college-majors

Ifølge Katie Bardaro, hovedøkonom hos kompensationsundersøgelsesfirmaet PayScale, "Medmindre du går på en top-20-brand name school, er det vigtigste for arbejdsgivere din store." I henhold til hendes virksomheds forskning er de højest betalte job efter lønningspotentiale for en kandidatgrad som følger:

Arianna Huffington, præsident og chefredaktør for Huffington Post Media Group, skriver i The Wall Street Journal, rådgiver: ”I sidste ende handler succes ikke om penge eller position, men om at leve det liv, du ønsker, ikke kun det liv, du nøjes med." Undersøgelser fra Marist College Institute of Public Opinion og Princeton University's Woodrow Wilson School antyder, at den ideelle række af årlige indtægter for maksimal lykke er mellem $ 50.000 og $ 75.000.

Følgende tabel består af de nederste 10 majors rangordnet efter startløn og forventet løn med 10 års erfaring. Heldigvis er indkomst ikke den eneste overvejelse, når man vælger en karriere.

Beskæftigelses- og indkomstmuligheder

Statistik har historisk angivet, at kandidater på universitetet har flere jobmuligheder. Ifølge en Pew Research-rapport fra 2014 havde årtusinder med en bachelorgrad mellem 25 og 32 år en ledighed på 3,2%; kandidater på gymnasiet i samme alder oplevede en hastighed på næsten 300% ved 12,2%.

Også college kandidater tjener flere penge på deres karriere end dem med mindre uddannelser. En rapport fra Federal Reserve Bank of St. Louis antyder, at den gennemsnitlige universitetsuddannede ikke kun opretholder en højere årlig indkomst end den gennemsnitlige gymnasiums kandidat gennem de samlede karrierer, men at præmien for uddannelse udvides over en levetid. F.eks. Var nutidsværdien af ​​den fremtidige indtjening for en universitetsuddannet født i 1980 1,43 millioner dollars i en alder af 30, mens nutidsværdien af ​​den fremtidige indtjening for hans kollegium i gymnasiet var $ 941.000, en forskel på næsten $ 493.700. En sammenligning af indtjeningen fra kandidater fra gymnasiet og college født i 1970 og sammenlignet i en alder af 30 indikerede en forskel i deres fremtidige levetidsindkomst 'nutidsværdi på $ 390.000.

Stigningen på mere end $ 100.000 i yderligere nutidsværdi af livstidsindtjening mellem dem, der er født i 1970 og 1980 i det sidste årti, antyder, at præmien for en collegeeksamen over en gymnasiumseksamen er blevet større. Rapporten konkluderer, at levetidsfordelene ved en universitetsuddannelse aldrig har været så høje.

Cost benefit analyse

For mange mennesker er det sandsynligt, at en universitetsgrad af enhver større grad øger livstidsindtjeningen bedre end at have en gymnasium alene. Forskellen i indkomst mellem kandidater på gymnasiet og gymnasiet stiger, selvom indtægterne i middelklassen har været stagnerende i mere end et årti. I samme periode er lønningerne for kandidater i gymnasiet faldet og er fortsat under pres. Fordelen ved en bachelorgrad i forhold til en associeret grad eller en handelscertificering er dog mindre sikker.

Følgende tabel illustrerer et eksempel på den tid, der kræves for at inddrive udgifterne til en gennemsnitlig universitetsuddannet uddannelse og de tabte lønninger, der går i skole sammenlignet med en gymnasium, der øjeblikkeligt går ind i arbejdsstyrken. Beregningerne er baseret på de aktuelle gennemsnitlige omkostninger for fire-årige college- og samfundsskoler, den typiske tid, der kræves for at optjene et certifikat eller en grad, og den gennemsnitlige lønpræmie for certifikat- og gradsholdere mod gymnasier.

Det skal bemærkes, at den gennemsnitlige pensionsalder i U.S.A. er 62 - efter ca. 40 års arbejde - for en universitetsuddannet. Selvom det vil tage collegeeksamen mere end 18 år at nå økonomisk paritet med gymnasiet i dette eksempel, tjener førstnævnte næsten $ 2.000 om måneden mere end gymnasiet på de sidste 21 år af deres karriere ($ 500.000 mere i løbet af en levetid).

Økonomiske overvejelser

En undersøgelse foretaget af Federal Reserve Bank of New York viser, at det gennemsnitlige afkast på investeringer i videregående uddannelser afhænger af det store studiekurs. Undersøgelsen overvejede 13 forskellige hovedfag inklusive uddannelse, liberal kunst og teknik og fandt, at det gennemsnitlige levetidsafkast på investeringen i en bachelorgrad var 15%, godt over afkastet for investeringer i aktier, obligationer eller fast ejendom. Imidlertid forudsætter denne konklusion medianlønninger og de øverste tre fjerdedele af collegeeksamen.

De økonomiske fordele ved college er mindre tydelige for de studerende, der studerer i den nederste 25-procentdel af deres college-klasse. På den anden side har det gennemsnitlige afkast på en investering i en associeret grad været det samme siden 1982 og varierede fra 13% til 16% årligt.

Ikke-økonomiske fordele ved deltagelse i college for studerende

Mennesker, der aldrig har deltaget på et universitet, har undertiden et forvrænget eller ufuldstændigt syn på universitetslivet og aktiviteterne. Stereotyperne spænder fra Bluto Blutarsky, en syv-årig deltager i filmen "Animal House" spillet af John Belushi, til usædvanligt lyse studerende som Bill Gates og Mark Zuckerberg, der droppede ud for fundne milliarder dollarselskaber. De tre repræsenterer ikke den typiske universitetsstuderende og heller ikke de levetidsfordele, de sandsynligvis får ved college-deltagelse (Det er værd at bemærke, Blutarsky bliver en amerikansk senator i filmen.)

En beslutning om at gå på college skal omfatte de ikke-økonomiske konsekvenser af eksamen. Ifølge American Economic Association viser undersøgelser adskillige ikke-økonomiske fordele ved college-deltagelse versus en gymnasiumseksamen.

Fordelene inkluderer følgende:

• En større følelse af personlig præstation, der fører til højere frivillighed
• Mere uafhængighed med større evne til at forstå andres meninger
• Flere og dybere sociale interaktioner, hvilket resulterer i færre skilsmisser og episoder med mental sundhed
• Bedre helbred og længere levetid på grund af at træne mere og undgå at ryge

Deltagere i kollegiet er mere tilbøjelige til at deltage i borgerlige organisationer og stemme. Mange af de kontakter, der er skabt på universitetet, forbliver tæt i livet - mennesker, du kan kalde for at dele en øl, finde arbejde eller være en reference. Hvis nøglen til succes ikke er det, du ved, men hvem ved du, at gå på college kan være ekstremt værdifuldt, da det i vid udstrækning udvider dit netværk.

Fordele ved College for den næste generation

De ikke-økonomiske fordele ved en forældres universitetseksamen udvides til deres børn. En rapport fra College Board viser, at børn i alderen tre til fem år, hvis mødre har bachelorgrad, er:

• Fire gange mere tilbøjelige til at genkende bogstaverne i alfabetet
• Dobbelt så sandsynligt, at der tælles til 20 og læser eller foregiver at læse historiebøger
• 30% mere tilbøjelige til at skrive deres navne

Studerende (børnehave gennem ottendeklasse) med en forælder, der dimitterede fra college, er tre gange mere sandsynligt end børn af gymnasieforældre at deltage i spejder- og kunstrelaterede aktiviteter efter skoletid og to og en halv gang mere tilbøjelige til at deltage i religiøse aktiviteter.

Det endelige ord

Næsten enhver finansiel myndighed er enig i, at mere uddannelse fører til større levetidsindkomst. Ifølge Society for Human Resource Management klatrer "Uddannelseskrav til job overalt." Georgetown Public Policy Institute forudsiger en mangel i 2020 på fem millioner arbejdstagere med post-sekundær uddannelse. Selv om en betydelig del af disse job ikke kræver en collegeeksamen, er det nødvendigt med fortsat specialuddannelse efter gymnasiet på et community college eller et lærlinguddannelse.

Beslutningen om at forfølge en collegeeksamen er et vanskeligt valg. Heldigvis mangler det ikke altid en collegeeksamen. Historien er fuld af dygtige mennesker uden formel uddannelse.

I sidste ende er det ikke den grad, der gør forskellen, men viljen til at lære og tilpasse sig forandring. Malcolm Forbes, skaberen af ​​forretningsmagasinet med efternavnet, sagde engang, ”Formålet med en uddannelse er at erstatte et tomt sind med et åbent.” Alvin Toffler, redaktør af magasinet Fortune og forfatteren af ​​"Future Shock," bemærkede, at "fremtidens analfabeter ikke vil være den person, der ikke kan læse. Det vil være den person, der ikke ved, hvordan man lærer. ”

Hvad synes du? Er en college grad med investeringen?